第五章亲子阅读:和孩子一起畅游书海2
给大家讲了两年多的故事,培养了一批爱阅读的大小朋友,可还是有不少妈妈问我:“我的孩子只喜欢听故事,就是不愿意讲,听别的孩子讲得这么好,我应该怎么引导自己的孩子讲故事呢?”
今天,我想和大家分享一点我个人的经验。我的女儿小拍属于语言发育相对超前的孩子,她1岁3个月开始会说整个句子,我以前的诺基亚手机上还保留着她1岁3个月时奶声奶气地说“我是小拍,我现在1岁3个月了”的录音,每次听都非常开心。
1岁半开始我带着她上蒙氏早教,当时早教的老师让我介绍小拍语言发展比较快的经验,我总结了几点:
1。我是语言工作者,可能有一定遗传的因素;
2。从孩子出生起,我就坚持给她讲故事,从简单的儿歌到简短的故事,循序渐进;
3。我家的语言环境比较单一,基本上大家都讲普通话。
以上三点,在我看来第二点是最重要的,也是大家都可以做到的。
要想让孩子开口讲故事,首先要有持续的阅读做基础。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
培养良好的持续阅读习惯
有妈妈说:“我的孩子就是只喜欢听不喜欢讲,已经坚持给他讲了大半年故事,让他自己讲还是沉默,沉默,再沉默。”
其实,讲故事的前提是孩子要储存足够多的词汇。词汇量从哪里来?那只能是大人持续地输入,其中亲子阅读是最好的途径。
就像我们学英语,当掌握的词汇量不多时,肯定不敢开口,只有持续大量的阅读和听的累积,才会有说出来的勇气。
所以不建议让太小的孩子学习自己讲故事,因为孩子太小掌握的词汇量不够多,每天日常用语的使用都不够流畅,更别说讲故事了。
亲子阅读是一条漫长而没有捷径的道路,每个孩子都是花期各有不同的花骨朵。
我们能做的,除了用心和坚持,就是观察和感受孩子在吸收养分的过程中,是不是快到了要绽放的时机。
他频繁地从嘴里冒出故事里的词汇和句子,能主动翻阅绘本来满足好奇心,或者不时地跟你提到某某故事里的人物,这都是小花朵向你发出的绽放信号!
抓住这样的信号,选择一个合适的时间点很重要。让他自己开口讲故事这件事,开始太早会打击孩子的自信心,太晚了孩子就不容易被“引
诱”,再大点孩子就会不屑于干这事啦!
选择适合的阅读素材
小拍开始自己讲故事大概是在两岁时,我买了《月亮的味道》,那段时间她特别爱听,每天都要讲这本。有一天她又想让我讲这个故事,正好我手头有事,就随口说了句:“妈妈在忙,你先自己看。”
结果过了一会儿,竟然传来了她自己念书的声音,我停下手中的动作,仔细听她读,发现她读的竟然和原书差不离。我大吃一惊,原来孩子的记忆力这么好,从那以后,遇到我讲过很多遍,又不是很难的书,我都会假借各种理由,让她讲给我听。
所以选择素材的时候一定要是孩子喜欢且烂熟于心的。
很多小主播给我发来故事的时候也喜欢说:“这是我喜爱的故事,讲给小莉阿姨听。”我看到这样的邮件总是有满满的幸福感,孩子愿意把自己喜欢的故
事用最好的状态展示出来,这也是他们表达爱的一种方式。我们让孩子讲他自己喜欢的故事,同样也是教他表达喜欢、表达爱。每晚给孩子讲故事,在他的心灵杯子注满了你对他的爱,而他有一
天学会用同样的方式回报你时,你不会在意他讲得好坏,只会欢喜这是他发自内心愿意做的事情。
积极给予孩子肯定和鼓励
这一点也是最重要的。即使孩子磕磕巴巴讲得很不顺溜,也要鼓励他,当他忠实的听众。不仅要当面表扬,还可以刻意地跟家人说起这件事,比如爸爸下班
的时候,妈妈可以高兴地跟爸爸说:“哇,今天宝贝会讲故事了,他讲
的××故事可好听了!”
这种夸奖对孩子来说更受用。当然孩子要是讲了一半就讲不下去了,也没关系,告诉他前一部分讲得很好,妈妈很爱听,希望下一次可以听到故事的结局呢。
还有一些小细节,比如要让孩子自己边翻书边讲。因为书里面的图画会给孩子一些提示,有些孩子能认识一些字也会使他讲故事的难度降低,孩子讲成功了一次,才会愿意尝试第二次、第三次。
还可以尝试在孩子讲的时候用手机视频录下来,让他自己听,增添孩子讲的乐趣。
每天晚上和孩子上床之后,讲故事之余还可以聊聊天,让孩子说一说这一天在幼儿园的生活、和小朋友的相处,这样既锻炼了孩子的语言表达和逻辑思维能力,也会让亲子关系更融洽。
当然,还有的孩子天生就不爱讲,我觉得也不用勉强,就像我们成人很多时候爱听音乐,但并不一定就很爱唱一样。
扫下面的二维码,你可以听到小拍5岁时讲过的故事《逃家小兔》,其实比起很多小主播,她讲得并不是特别好,但因为她一直受到我们的鼓励,所以一直都敢讲、爱讲,也因此获得了属于她自己的信心和快乐。
(扫描二维码听故事)
亲子阅读避免做这五件事
“念书给孩子听,就好像和孩子手牵手到故事国去旅行,共同分享同一个充满温暖语言的快乐时光。”不管讲得是不是专业、普通话是不是标准,找到你们最舒服、最惬意的状态,和孩子一起享受亲子阅读的过程就好。