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第五章 亲子阅读 和孩子一起畅游书海1（第1页）

第五章亲子阅读：和孩子一起畅游书海1

只有当我们认识到阅读对孩子的重要性和紧迫性，并真的努力去贯彻亲子阅读时，很多问题也就不是问题了。想做一件事你一定能找到办法，不想做，才总会有理由和借口。

重视孩子的阅读，别让他的人生输在起点

不会拼音、不会算数并不是所谓的输在了起跑线上，而从小没有养成阅读习惯，才是真正地输在了起跑线上。阅读虽不能解决孩子所有的问题，但不阅读却会让孩子在成长过程中遇到很多问题。

现在重视孩子阅读的家长越来越多，但即便是重视，也还是有不少妈妈会来问我，工作太忙，坚持不了给孩子讲故事怎么办？还有的说，孩子根本坐不住，没办法静下来看一会儿书，只好不那么强求。

看来“重视”也分程度级别，会有这类问题的妈妈，说明重视程度还不够。

只有当我们认识到阅读对孩子的重要性和紧迫性，并真的努力去贯彻亲子阅读时，很多问题也就不是问题了。想做一件事你一定能找到办法，不想做，才总会有理由和借口。

阅读到底能给孩子带来什么？在著名的《朗读手册》中，一个出生就有唐氏综合征的孩子，由于父母坚持给他阅读，4岁时孩子智商高达111。

我最推崇的尹建莉老师，也在她的书里把课外阅读比作一根魔杖，被这根魔杖点中的孩子学习能力普遍更强。

她在文章里举了一个例子：她一直跟进四个孩子的成长，最后发现

有阅读习惯的孩子，在初中、高中之后学习潜力明显超过另外两个孩子。在她女儿的学校里，高考前5名的孩子都是从小就有持续阅读的习惯。

英国的一项研究表明：童年阅读能力越高的孩子，长大后社会经济状况越好，7岁时阅读水平每提高一个等级，42岁的时候年收入就提高5000英镑。

在我看来，收入这些都是次要的，阅读最重要的还是给孩子带来快乐、带来享受。有了这种感受之后，我们才可以谈其他。

阅读给孩子带来享受、带来快乐

有些家长持有这样的观点：孩子还小就应该开心、尽情地玩，想玩什么就玩什么，看书等上学了再看也不迟。

的确，快乐的童年很重要。可是，快乐的来源可以有多种，疯玩疯跑是一种乐趣，当一个孩子陶醉于一本书的时候，他获得的乐趣也不少，甚至更多。

而且这种更深层次的快乐体验带来的乐趣，不但在当时，而且在他未来成长的道路上，也一直可以回味。

小拍小时候，我经常买一些绘本回来，家里的老人就说：“这么小的孩子，看这么多书太累！”

在老一辈包括一些家长都认为，看书、阅读似乎是一件很辛苦的事。

为什么？因为我们小时候的学习、考试就是这样过来的，看书在我们当年就是一件苦差事。

后来他们慢慢发现，原来孩子很喜欢听我讲故事，看孩子听我讲得

大笑，他们也慢慢地愿意给孩子讲。所以孩子的阅读和我们通常认为的

阅读，或许不是一个概念。

有读者说，是我坚持得好，如果说一开始的坚持是我主动的，后来的坚持其实可以说是被动的了。

因为不讲不行。每天孩子都要求讲几个故事，当一个孩子陶醉于一本书里的情节，他恨不得一口气看完，根本就不想停下来。他对那本书的痴迷程度，不会比有些孩子对电视的痴迷来得少。

我小时候没什么书可看，偶尔家里有几本连环画，我就看得如醉如痴，天天翻，实在没什么看的，一张电器说明书也会看半天。

日本绘本之父松居直在他的书《幸福的种子》里提到：“图画书不是用来学习的，是用来感受快乐的。”

而对孩子来说，他们不太可能只靠毅力、靠吃苦就去做一件事，只有他从这件事中能获得乐趣，他才愿意主动去做。

所以孩子小时候阅读的书，不用考虑他能学到什么，要首先问孩子是不是喜欢。

帮助孩子塑造自己的三观

一个孩子从书本上知道得越多，他就会越有成就感。这种成就感又让他主动去阅读更多的书，从而形成一个良性的循环。

而一个不爱阅读的孩子，他知道得很少，阅读起来就很吃力，越吃力对孩子来说就会越来越没有动力，从而形成一个恶性循环。

图书是一个很好的获取知识和丰富语言的渠道，孩子的三观也能在这个基础上建立。

我常常认为，决定人一辈子命运的其实就是人生几次关键的选择，

你选择考什么样的大学，毕业的时候选择做什么样的工作，工作了之后

选择什么样的爱人，而左右这些选择的就是你自己的价值观。

这些价值观的形成除了老师、父母、朋友的影响之外，阅读也有很重要的作用。

我们每个人只能经历一次人生，但是孩子在阅读的过程中，读一本冒险小说，他就和主人公一起经历了一场冒险的人生；读一本幻想小说，他也和主角一起进入了幻想的世界……如此，经历了多样人生的孩子，才会有我们所说的“见过更大的世面”。