说著,他转身从书柜里取出一个文件袋:
“那你试试这套,
这是我们语文组內部,为资优生编写的《高阶阅读精讲》,
里面的题目更侧重思维的深度和广度。”
方力溯眼前一亮,
还得是唐叔叔,愿意掏出这些宝贝。
他接过材料,迅速瀏览了一遍,
即便面对这些明显更复杂的题目,他依旧从容地拿起了笔。。。
。。。
等方力溯写完,
唐云松拿起红笔认真批改,不禁讚嘆连连:
“第一题『草蛇灰线这个伏笔意象,你抓得非常准。。。”
。。。
“第二题分析『以乐景写哀情的手法,你的切入点也非常到位,
最难得的是,
你这答案里引用的几个例证,信手拈来,恰到好处!”
。。。
唐云松抬起眼,细细打量著方力溯:
“就算一中的文科尖子生来写,答案也未必能比你更出彩,
你平时。。。一定没少看书吧?”
方力溯淡淡一笑,
他脑海中浮现的是在无数个循环里,
把自己埋首於书山文海的画面,
还有把三人组,装进移动还书箱运走的场景。。。
接著,唐云松再次讲解了那三层逻辑,
隨后他说道:“看来这第一层逻辑,你已经打得非常扎实了!
那么接下来,你的目標已经不是文本的作者,
而是掌握出题人的逻辑,
其中,文言文是和出题人斗智斗勇的典型。”
隨即,唐云松从教案中抽出一套试卷,
出乎意料的是,方力溯的答案依旧令他惊嘆:
“这同样是我们为资优生准备的题目,没想到你。。。”
唐云松感到不可思议,问道:
“你的文言文底子,什么时候也这么扎实了?”